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「這個單字怎麼又拼錯？就是沒背熟！多抄個十次你就會記得了。」我看著孩子的單字考卷，深深嘆了口氣。 「我就是粗心嘛！」他托著腮，慢吞吞地提起筆，一臉無所謂的樣子。真是皇帝不急，急死太監，對於英語學習來說，誰不想讓自己的小孩贏在起跑點上。
我才明白，原來自己也是扼殺孩子英語學習的幫兇
在一次與好友們的聚會中聊到孩子的英語學習狀況，「放心，我們以前也是這樣走過來的啊！」好友說道。啊！是啊！我們以前也是這樣子走過來的，在進補習班前趕快臨時抱佛腳，拚命背誦晚點上場的單字測驗；上課時老師念一句自己念一句，一篇課文要唸個十分鐘才唸完——一段我現在絕對不想重新經歷的回憶。既然我都對這種學習方式感到痛苦了，為什麼還要將其加諸在自己的孩子身上？ 我想讓孩子重蹈覆轍自己的經驗嗎？
該提升的是孩子學習的興趣，而不是考卷上的成績
在這樣的頓悟之下，我開始注意到自己太急於求好的心態，而忽略了孩子最真實的感受。以前不管是升高中、上大學，都是一次大考定生死，考前卯起來拼都還有機會。現在，線上英文文法校正103年度開始實施的十二年國教，在國中升高中時只有免試入學與特色招生兩個管道。然而去年教育部又說，最快將在108年時採計在校成績決定入學，五學期中擇優三學期、十五次段考擇九次段考的成績來進行申請，適用的對象從現在的小六生開始。
面對這樣的改變，過去的教育模式已經不再適用，孩子平常的準備也顯得更加重要。英語非一朝一夕便可學好，更不能用硬塞的方式給孩子，孩子的學習將變成一場馬拉松、而不是衝刺短跑。就長期教養來說，需將英語學習當成是一種興趣的培養，畢竟等孩子長大了，就算忘了元素週期表日子也能照過，但英語卻是一輩子受用的。這些概念談起來容易，媽媽們卻不曉得該從何處著手。平常光煩惱如何讓孩子們找到樂趣去學習就夠傷腦筋了，更不用提要孩子學好英文這件事。
想讓孩子學好英文，從理解文化開始
我不禁思考：一樣都是語言，為什麼我們學中文就沒有經歷過如此困擾呢？原來最大的原因，是環境所致。我們平常在生活中潛移默化學會中文的聽、說、讀、寫，而學英語何嘗不是如此？對孩子來說，英語是線上英文文法校正要透過感覺去記憶，才不會讓在學習的過程中產生排斥感。而就我們家長的觀點，「英語好」就是能流暢並自信的使用語言，不過這可不只是將中文翻譯成英語再講出來──語言的流利度，取決於是否以那個語言的邏輯在思考。
先前媽媽們的聚會就聊到，有位媽咪讓他的小孩去上British Council的兒童英語課程，他說孩子漸漸的變得喜歡學英文，每次要去上課都很開心。她提到：「BC英協著重邏輯思考和生活化的學習方法，外籍老師和孩子之間的關係就像朋友一樣。」
而擁有十三年教學經驗的外籍老師Tom說：「要讓孩子展開情境式的對話，學習英語才不無聊。」舉例來說，在教「認識環境」這門課時，會讓孩子們自己動手畫建築物來認識英文名稱，再搭配上肢體語言來解釋比較抽象的線上英文文法校正「位置」，如next to、between等…，孩子就能從活動的過程中理解艱深詞彙；而資深外籍教師 Mark在介紹五感（five senses）時，除了用生動的舉例和圖像教學之外，他還會告訴孩子如何藉由上揚與下降的語調來表達情緒。活潑的氣氛讓孩子發現英語學習的樂趣，不知不覺中增強了對英語表達的自信心。
所以要讓孩子們對英語產生興趣、進而讓英語學以致用，何不就從讓他們理解英語的文化開始吧！中國留美學生抱怨一天只講兩句英語 太多國人一起上課
在美國國際生中，中國留學生所佔比例最大。由於太多的中國留學生擠在一起，有的中國留學生抱怨「一天只講兩句英語」。（大紀元資料室）
【新唐人2016年03月18日訊】（新唐人記者鐘正慧報導）美國去年有外國留學生97萬5000人，中國留學生佔三分之一。由於留學生比線上英文文法校正例失調，太多的中國留學生擠在一起，使他們很難真正融入美國大學。甚至有的中國留學生抱怨「一天只講兩句英語」。
據華爾街日報報導，美國大學招收中國留學生，開始雙方是互利的。中國留學生擁有一張美國大學文憑是一種光彩。而對於美國大學來說，招收中國留學生，收取的學費高於本地生兩倍至三倍，給美國大學帶來更高的收入。
但是由於過多的中國學生留美，導致他們很難融入美國大學，因此引起許多中國學生不滿。國際教育學會(Institute of International Education)資料顯示，美國在去年吸收了外國留學生線上英文文法校正97萬5000人，比上一年度多了三成，僅中國留學生就佔了其中的三成。
華爾街日報舉出了幾個典型例子：
1、中國留學生蕭豎天（譯音），今年22歲，在伊利諾伊州Champaign大學城讀書。他說出了自己一天的活動：早上去Urbana-Champaign的伊利諾大學，和幾個中國留學生坐在一起上課，課後，和中國朋友去健身，然後去圖書館讀書，深夜回公寓睡覺，也和中國人在一起，因為他們四個中國人合租一個公寓。蕭表示，有一天，他只說了兩句英語。
2、中國留學生張玲媛（譯音），今年25歲，來自中國北京。就讀於俄勒岡州立大學(Oregon State University)商業系。她說了一件沒想到的事，有一次，她去上一節會計課，課室共15位學生，其中11人來自中國。她覺得很離譜，怎麼在國外，還會有這麼多中國人在一起上課呢？
3、據張玲媛說，她有一位曾經的中國室友，為了能和更多的美國人接觸交流，不得不轉學到俄亥俄州的一所小學校去。
團體推15分鐘英語學習App 吸引學童學英語
小朋友以後學習英文會有更多樂趣！電子學習聯盟早前推出「HAPPY 15 英語學習獎勵計劃」，並引入一個由英國開發的英語學習應用程式(App)，希望小學生可每日上網15分鐘，作答程式內包括聆聽及生字等範疇的英語學習題目，並與英國等地的小朋友比拼分數，冀引發學生學習英語的興趣。香港現時已有4間小學，包括浸信會天虹小學，參加此項試行計劃。
聯盟表示，該App獲英國、印度及菲律賓等地的30萬間學校使用，但為免學童沉迷，現時只希望他們每日玩15分鐘。聯盟會長黃岳永表示，將會收集學童使用應用程式的數據，分析他們的學習進度，另會在下月推出家長管理軟件，讓家長可了解其子女作答題目情況，以及監察他們有否超時遊玩。
黃又表示，該App可以根據學童的程度而調節難度，而現時該App內的題型主要是依照英國的課程去設計，希望未來可以改良，令該App配合香港的課程。試行計劃將於約7至8月結束，再進行檢討。
浸信會天虹小學校長朱子穎稱，該校拒絕應考TSA(全港性系統評估)，因認為學習並非只有一條路，而是應採取多元化方式，依照學生學習進度進行教育。亦有學生表示，希望該App日後可以增加更多體育方面的元素，例如與足球有關的生字。
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